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2020年7月27日 星期一

參加蔡依橙醫師親子教養工作坊心得分享





雖然當老師當了十幾年,但終究都是在師範體系中訓練,開始教書之後因為身邊的人背景大多跟自己一樣,所以大家的想法也都差不多。這十幾年來歷經了九年一貫和翻轉教育,真的就如同蔡醫師的觀察一樣,成效不彰。因此,很多第一線的老師都認為課程不管怎麼變都只是換湯不換藥,除了增加老師許多額外的負擔之外,小朋友的能力並沒有顯著增加,更讓第一線的老師們相信,教育部的政策只是喊喊口號而已,教改就只是每十年會改一次的例行公事罷了。

而且現在如火如荼展開的108課綱,影響國中以上的學生比較多,對於國小生來說,應該影響最大的,是老師。因為老師們必須要寫出一大堆的教案,而且要被觀課、議課,這些都讓老師們怨聲載道。想當然爾,短時間內東拼西湊出來的教案,品質可能就沒有想像中的好。

這些都是108課綱被第一線老師們反對的原因。

但這一切,恐怕回不去了。

素養的重要

雖然九年一貫課程強調「教給孩子帶得走的能力」以及「統整/協同教學」,但實施的過程並不理想。可能由於教材是分科而非主題性,再加上教室的設計大多是分開隔間,讓老師們最後還是回歸分科教學,因為最方便最安全,而且不會被家長質疑。

可是,撇開老師的身分不談,我想很多人都應該清楚的知道,以前聯考的那個年代已經過去了。

聯考的年代,我們訓練出了許多考試機器:會考試,但生活無法自理。舉例來說:一直到現在,我連坐高鐵去台北參加蔡校長的課程都會怕怕的,因為我怕我會迷路!

事實上我真的常常迷路。我很少搭捷運、看地圖,因為我的生活圈很小,上班只要騎摩托車就會到,根本不需要這些能力。我最害怕的事就是搭乘交通工具,因為我實在不太會看地圖,常常搞不清方向,所以我連自己單獨帶小孩跟團旅遊都不沒有勇氣,因為我怕走失無法準時上遊覽車。

考數學的時候如果考時刻表我會看,考自然的時候我也會用指南針分辨南北方向,而且我還會寫遊記。可是真的叫我搭捷運和高鐵從台北回高雄,我還是非常恐懼。

所以我認為素養教育很重要,因為它就是要我們學會「自己找方法整合資源,並解決問題」。具備了解決問題的能力,才能夠往更高的地方發展。

玩得有價值

每次看到蔡醫師的小朋友,在學習上面總是保有好奇心,懂得查資料、統整歸納寫成部落格,從剛開始很簡單的回答,到現在越寫越多,從中文到英文,而且圖文並茂,知識滿點,真的很羨慕。

聽了蔡校長分享,才知道每次全家出國玩,蔡校長一定要求小朋友要先去博物館。這一點我十分認同。吃喝玩樂的行程對大人來說是放鬆,可是對小朋友來說真的很可惜。因為博物館裡面其實有很多好玩的東西,為了吸引小朋友注意,還會有動手做的展示,如果再加上導覽,其實真的會有很多知識上的收穫。

而且國外的博物館很多真的都做得很棒,既然都已經花錢出國,當然要去看看先進國家都是怎麼教育下一代的啊!

如果只能在國內玩,盡量去課本裡有提到的地方,例如赤崁樓、紅毛城、十三行博物館等等,其中「台灣歷史博物館」CP值很高,很值得去看一看。

閱讀到底要不要教

這次期末的平時考,幾位學年老師共同考了一份國語科的素養考題,沒想到中位數只有54分,讓我更加懷疑教學的方向是不是錯了。

學校開特別開設了閱讀課,教了那麼多的「方法」,竟然無法應付素養考題?其實我對於閱讀課教「方法」一直都存疑,但因為是學校的政策,所以大家也都只是照著做而已,然後期末發表成果,這些成果內容豐富,有圖畫有文章,表面效度很高。但真正喜歡閱讀的學生有多少?可以應付素養考題的人又有多少?

我問了蔡校長這個問題,校長認為先累積閱讀量,再來教方法會比較好。這跟我之前請教坊間專業的作文老師看法一樣,所謂的閱讀課應該只適合討論書本內容,讓小朋友先喜歡看書比較重要。

缺乏學習動機

自己當媽之後角色改變了,我希望自己的孩子能夠對各種生活中的現象產生興趣,而不是死背硬記,可是我的訓練過程剛好相反,這該怎麼辦才好?尤其是老大,剛讀完二年級,就跟我說上課很無聊,她寧可去桌球隊撿球,也不想坐在椅子上聽課。我的天哪!怎麼會這樣!

再看看班上的小朋友,有學習動力的人真的不多。

就拿閱讀課來說,很多小朋友都覺得上閱讀課很無聊,因為老師們都在畫心智圖、寫心得或學習單。無論學習單是A4還是B4,對喜愛閱讀的人來說,都是一種壓力,一種讓你不想閱讀的壓力。

所以小朋友們就想出了一招:直接看書本後面的簡介或是互相抄襲來答題,圖片就照封面上的圖案來畫,交出去給老師交差了事,老師就把這些作品通通貼在後面,五彩繽紛真漂亮,可是他們有沒有真的把書看完呢?我想沒有。

改善的方法

校長認為,家長或老師應該多給小朋友鼓勵,分數盡量給,有寫就給分,讓小朋友有信心、有興趣跟你玩下去,這點我覺得自己真的要好好反省。

有時候女兒在嘗試做某些事情的時候,我就會忍不住跟她說妳要這樣要那樣,不然等一下就會怎樣。如果最後她搞砸了,我還會說:「妳看吧!我不是早就跟妳說了?」想一想我還真是常常給她潑冷水,難怪她對學習視為畏途。

現在住美國的妹妹也常說外國人真的很會鼓勵小孩,明明不怎樣的作品或問題都會被誇上天。這些外國小朋友個個自信心爆棚,跟台灣學生怕丟臉不敢舉手的樣子真的差很多。

「動機」比「形式」重要啊!

結論

我們的孩子都還小,他們會不會在未來發光發熱,父母的教育方式很重要。蔡校長用他自己的親身體驗,以及獨特的教育理念,給了我許多教育孩子方面的啟發。

校長的教育方式很人性化,不會禁止這個禁止那個,因為社會上本來就有這些現象,不用刻意迴避。父母反而應該跟孩子一起看、一起玩,了解孩子著迷的原因,趁機教導孩子從多元化的角度看事情,並且教他們學會判斷其他的看法有沒有道理。

另外,我們可以幫助孩子訓練大腦,讓孩子從完成專案中得到成就感,甚至在自己喜歡的領域中做到很特別。把這些專案或得獎過程整理在部落格裏面,留下數位足跡,將來有一天在申請學校或求職的時候,就能夠為自己換來相對的報酬。

謝謝蔡校長的分享,這次的課程讓我成長很多,接下來……就等著做實驗啦,哈哈!


2020年7月20日 星期一

2020五下優秀作品






這學期小朋友們都很奇怪,很愛問老師這個禮拜的新題目是什麼?可是老師我每次都回答「不知道」或「還沒想到」。因為我最喜歡看到小朋友們聽到新題目時的反應,哈哈!


第一篇 多出來的寒假

因為可惡的武漢肺炎,讓我們的寒假多了兩週,也就是……暑假少了兩週!那麼多出來的寒假到底大家都在做什麼呢?這讓我很好奇。



這位同學很適合去當部落客賣東西,因為她用了很多的顏文字和流行用語,而且講話的語氣流暢自然,一發不可收拾。

包括內心情緒的轉折,還有連續多個動作的發生,都讓讀者感到一氣呵成,就像跟她面對面聊天似的。這位小朋友純真可愛的表達方式,也體現在她的日常生活中,她的妙語如珠、活潑開朗,從她與同學的應對進退到寫文章,都自成一格,頗受同儕喜愛。

但是看完全班的文章之後,果然不出所料,一半以上的人都還沒完成暑假作業,所以利用多出來的寒假來趕工,懶惰和拖延真的就是人類的天性啊(我也是XD)!

第二篇 如果我有一間店

這個題目也是純粹出自好奇。其實我超想開一間店的!可是常常被旁邊的人潑冷水,說我什麼數字觀念太差、只有看到成功的沒看到失敗的,或是說我作夢。

開店是一種夢想的實現ㄟ!總之我就請小朋友寫了這篇文章,看看大家的夢想是什麼?





老實說,這篇大家都寫得不太好,因為大部分的學生所開的店,不外乎是早餐店、飲料店,或是飲料店裡面可以看漫畫的複合式飲料店。然後他們還會把所有要賣的品項全部寫上去,企圖撐滿300個字,導致整篇文章都是食物的名字。

而且不知道怎麼一回事,幾乎每個人到最後都要來這麼一段:「這不是真的,這只是想像的而已」或是非常天馬行空的想法,例如「看漫畫不用錢」。而且還有很多人,到底要開什麼店都沒想清楚,就覺得自己一定會賺大錢,然後又開了很多家分店。

所以上面這位同學真的算是有認真規劃的了,而且她的店賣的東西蠻特別的。不過可惜的是,她的最後沒有結束的很好,感覺好像只是想想而已,沒有付出行動的可能,所以問張的氣勢就弱了下去。

這篇文章大約在三月的的時候完成的,沒想到五月份的時候,國中的基測作文題目竟然就出了類似的題目:「我想開設一家這樣的店」!當天晚上馬上有家長傳訊息給我,說「老師100%命中今年國中會考作文題目」哈哈!

上面那位同學的媽媽教小朋友練習寫會考的作文題目,小朋友說她早就寫過了啦!而且還有憑有據,馬上打開給媽媽看!

隔天我馬上告訴小朋友:「你們看!老師叫你們寫的題目,如果妳都有好好思考、認真完成,在會考的時候看到這種題目,不就開心死了?」

但重點是:要怎樣才能拿高分?

會考是引導式的作文,如果你用題目舉的例子來寫,除非內容很特別,否則分數應該不會太高。另外,雖然是夢想的文章,但也不能天馬行空的寫,要有合理性、可行性,而且最好要有點高大上的理由,讓文章漂亮結尾。

原來寫部落格竟然還有這好處,真是想不到啊!

第三篇 我最想減少的節日

這個題目是聽羅胖的節目找來的。其實題目有一組,分別是「我最想減少的節日」和「我最想增加的節日」。



這位小朋友常常在寫制式作文的時候,抱怨自己什麼東西都想不出來。可是在寫部落格的時候就沒有這個問題。

這篇文章的第一段寫得很好笑,讀者可以感受到他的憤怒,除了要付錢請客之外,還會一個人被丟包在家裡,更好玩的是,媽媽還跟老師說兒子很大方,哈哈!

最後兩段有點可惜,其實把第一段再延伸,比如說舉印象最深刻的一次「父母結婚紀念日」或是加上自己的抗議結果,應該會讓整篇文章更有整體感。

不過,他能擠出這麼多好笑的東西真的已經很難得了,先求有再求好嘛!

第四篇 不一樣的晚餐

從日常生活的小事情中發現一些樂趣,找尋寫作的靈感和素材,是豐富作文內容最重要的部分。


這位小朋友的形容詞真是活靈活現又十分貼切,把媽媽當時和爸爸吵架的氣勢和後來淋雨買泡麵的樣子做了個很強烈的對比。雖然小朋友心裡很想吃泡麵,但又怕媽媽面子上掛不住,只好講一些言不由衷的話,似乎並沒有對父母的吵架感到憂心,反而有一種旁觀者清的感覺,甚至還順便加上一點擬人法,讓媽媽狼狽的樣子更加鮮明。



這位小朋友也是個小男生,小男生們講話真的很「直白」。這位同學對於爸爸的評價就是只會煮「垃圾食物」,而且做菜時間不但很長又一直失敗,讓這位同學看了很無奈。

最後我們這位可愛的同學還用了譬喻法,因此這位爸爸也跟上面那位同學的媽媽一樣,讓孩子們很無言。

結論

小朋友們用打部落格的方式,每個禮拜讓自己腦力激盪,一邊吹冷氣,一邊想想生活中有趣經驗,在酷暑中真的是一個很棒的小確幸。

經過一年的練習,孩子們不會抱怨打部落格(但會抱怨寫制式的文章),相反的,他們期待新的題目,讓他們可以自由抒發、表達自己的感受,體會寫作的樂趣!


2020年2月3日 星期一

2020五上文章優秀作品





這個寒假剛好遇到武漢肺炎,雖然覺得好像沒那麼嚴重,沒想到就在昨天宣布延後開學兩個禮拜,這簡直是晴天霹靂,全國家長的噩夢啊!(至少對我來說是這樣XD)

話說多出來的兩個禮拜也該做做正事,否則太對不起自己的良心了,畢竟已經過了好幾個月,想想自己的部落格更新速度真是有夠慢,還被同事發現都沒在更新,真是糗到最高點啊!

五上結束了,我這第二屆的小朋友也被老師死拖活拉,寫出了四篇部落格文章,那就每篇選出幾件優秀作品好了,老師我為了打分數可是前前後後看了好幾遍呢!幾個不長眼睛的還想矇混過關,門兒都沒有啊!

第一篇  我的媽媽(爸爸)

「我的媽媽」這種題目是每一屆一開始必寫的題目,因為這個題目的主角小朋友最熟悉。而且這個題目以前中年級一定寫過,高年級再寫想必會有不同的看法。




文章寫得好的首要條件,當然是句子要通順。剛開始寫的時候,班上29人裡面能做到這一點的還真沒幾個!

不要看「語句通順」這件事好像很簡單,小朋友們雖然個個都會講話聊天,但是要他們把講的話變成文字,那可真是要他們的命啊!有些人句子不通順也就算了,還沒有標點符號,甚至錯字連篇,導致讀的人也就是老師我本人,實在是看得頭昏腦脹。還有一大堆然寫完之後我不知道他媽媽到底是有什麼跟別人家媽媽不同的地方,幸好我都只有要求300字,不然寫部落格這件事簡直是自找苦吃。

這位小朋友就是班上少數幾個可以把一篇文章在有限字數內寫得完整而且語句通順,讀完會有一氣呵成的感覺的人哪!

女兒一方面誇媽媽手藝好,一方面卻又把媽媽的龜毛寫得活靈活現的,媽媽看了這篇文章真是哭笑不得,自嘲自己在黑臉白臉間隨時切換,都快要變成斑馬了!


第二篇:我的煩惱


這位同學是最讓我訝異的。怎麼說呢?她看起來就是很文靜、很守規矩,人緣不差,簡直就是標準的乖寶寶,怎麼這樣的孩子竟然也有煩惱呢?

其實在大人眼裡,也許她這個煩惱根本就不是煩惱吧!因為她真的有沒有很矮啊!可是孩子的心裡除了對自己的身高很介意之外,我想大人外在施加給她的壓力,也是她煩惱的來源吧!

她舉了幾個例子來證明自己真的很苦惱,例如:奶奶跟父母討論孩子的身高、採用飲食療法,甚至當著別人的面被比較,看完之後真的覺得還真的很煩惱呢!她營造的效果成功囉!


第三篇:給某某的一封信



有些人比較不善於交際,這時候就得要老師幫點忙。

幫A換位置的時候,真的是碰運氣的,因為限制太多了。沒想到老天幫忙,竟然能夠找到這麼有同學愛的人(B)。

這篇文章發表之後,我有請B來聊一聊,了解他們相處的情形,原來B也有看到這篇文章,而且有向A解釋為什麼戶外教學沒有跟A坐在一起的原因,甚至在文章的後面還幫A留言加油打氣,真的令人很感動。




第二位同學也是一個讓我驚豔的孩子。雖然她在課堂上的表現並不那麼突出,但是她寫的文章都讓讀的人很有感。

認識她的人都應該會有跟我一樣的感覺:她好像活在自己的世界裡。她常常看書看得入迷,小說一本接著一本,常常得叫她很多次她才有反應。

這封信透漏出她對媽媽的崇拜與希望媽媽陪伴的渴望。因為媽媽工作必須常常出國,所以她的主要照顧者是爸爸,原本以為孩子不愁吃不愁穿,應該有人照顧就好,誰照顧不都一樣嗎?但看起來似乎不是這樣,即使已經五年級了,孩子依然有這樣的心理需求。


第四篇:一次難忘的旅行


這是期末最後一篇,各·位·觀·眾!這孩子足足寫了659個字呢!

想到四個月前,他們寫部落格的時候都是抱怨連連,寫不完是家常便飯啊!

曾幾何時,到了期末,竟然有人跟我反映:「老師,其實我覺得300字很少耶!」還有人比規定的篇數又多寫了幾篇,欲罷不能的樣子讓老師熱淚盈眶啊!

回到這位小朋友的文章(跳一下),這位小朋友的旅遊經驗真的好令人羨慕啊!對於沒有去過加拿大的我來說,這篇文章就好像帶我去玩了一趟似的,乾淨的空氣、去海邊的活動,搭配風趣的文筆,讀這篇文章就像在度假一樣呢!

最後,不免俗的要嘮叨一下(老師嘛!):同學們能不能拜託,注意格式和排版啊?講了那麼多次了怎麼還是一樣啦(鼻孔噴氣)!


2019年11月29日 星期五

推薦家長:中國小小兵







呼!好久沒看到好看的書了!趕快來推薦一下。

這本書是蔡依橙醫師推薦的,一直以來對於蔡醫師的教養觀念頗為認同,剛好醫師的孩子跟我的學生們差不多年紀,再加上自己的孩子也剛上小學不久,所以只要是他推薦的書,我都很有興趣看一看。

「中國小小兵」的作者是個華裔美國人,所以她的孩子可以選擇接受中國或美國的教育方法。從書裡可以感覺到,當我們羨慕美式教育自由開放有創意的同時,原來美國也為他們的國民教育學科程度低落而感到憂慮。

台灣剛好在兩者的中間,我們沒有美國的教育那麼自由,但也沒有向中國家長那樣從幼兒園就開始重視成績。兩者皆有利弊,很難取捨。作者讓自己的孩子進入上海的一家幼兒園,以一個外國人的角度看中國教育,從批評到接受,她的想法值得家長思考。

孔子影響鉅大

孔子說:「君君、臣臣、父父、子子」也就是說,在下位的人要有在下位的人該有的樣子,於是「孝順」的觀念深植在中國甚至台灣人的心中,我們被要求要服從。不用思考、不用問為什麼,聽話就對了。

這樣服從權威的觀念讓學生們相信,課本寫的就是聖經,凡事講求要有正確答案。只要習題是開放式的問法,我就會常常聽到學生問:「老師!這題的答案是什麼?」「老師,接下來要寫什麼?」怕犯錯、怕修改,最好有答案抄,這就是許多台灣學生的寫照。

最近我還發現,教育部國教署竟然有一個「孝道教育資源中心」,他們編製了一套國中小的聯絡簿和教材,讓老師們在課堂上推行孝道教育。

其實只要父母以身作則,給予孩子及父母足夠的關心與溫暖,孩子們自然也能學會這樣對待長輩。相反的,如果父母與孩子疏離,孩子自然也不會親近父母,這是理所當然的事,為什麼孝道還需要有教材呢?

天下就是有不是的父母,21世紀的我們,應該要有明辨是非對錯的能力。

作者就提到,「沒有任何事比挑戰父親的權威,更能讓我如此的懼怕又滿足;而那也是我對孔子的反抗。」我想,應該有很多人也有這種感覺吧!

效率和興趣

一般來說,要培養或發展興趣,需要很長的時間,中國式的教育一項都很注重效率,學任何東西都一定要有立竿見影的成效,所以中國式的教育方式就是考試。沒有時間給你探索,課堂上老師教得你一定要學會,否則放學後就會有一大堆的補習等著你。「考試壓力大」是中國是教育最常被詬病的地方。

美式教育比較注重探索,學生擁有高度的自主權,在童年時期可以快樂學習。但每次學科評比的時候,美國孩子都是落後中國孩子的,這讓美國相關部門也很焦慮,希望能提升學生的基礎學科能力。

作者在第170頁中提到:「美國孩子的測驗分數或許不高,但那些數學表現優異的孩子,都是打從心底的喜歡學習。……中國學生對一門學科的興趣,大多是外在的影響,像是考試、老師的關注鼓勵、以及成績的公佈等……一旦這些外在因素消失了,他們的學習興趣就會減弱……如果學生對學習不感興趣,將來很難有大成就。」

身為老師、家長,我們都希望孩子們學習的時候最好是既有興趣,又有效果,然而這兩件事似乎常常不可兼得。有些事一開始沒興趣,學久了就會產生興趣,或是原本以為是興趣的事,做久了才發現一點興趣也沒有,這也都是有可能的事。

當學生的時候,我也很羨慕西方教育的自由自在、重視個人創意,放學早,功課少,但當了老師兼家長之後,我覺得我實在無法放任孩子的學習。我的經驗顯示:喜歡學習的學生很少,大部分的人只想玩而已。如果學生可以自由學習沒有任何壓力,那麼學童之間學習程度落差會越來越大,而且你會發現,教室很吵。

我常常想,站在國家的立場,教育資源有限的情況下,這些教育經費到底是要補助國民教育多一點?還是高等教育多一點?前者可以比較平均的提升國民素質,但後者可以準確投資在有專才的人身上,感覺似乎更有效果。

數學成績的表現

作者觀察美國小學的數學課,她發現美國人花了很多時間在讓孩子對數學「感興趣」和體驗學習,而且課程大多與日常問題有關,使用的數學概念也很簡單。而中國的數學教育則是以老師為核心,用「嚴謹、專注和連貫」的方法學習數學。

中國式的教學法大家都不陌生,其中的缺點也很明顯:從開始有數學課之後,隨著課程的加深加廣,就會看到每班或多或少的有人開始放棄數學。而且即使考試成績不錯,真的遇到日常生活中需要靠數學解決的問題時,卻又不知道如何把學到的東西用出來。

但是標榜「教師指導程度最低」的教學,卻又被證實是「失敗的教學」(P.338)。

想要讓學生按照自己的步調來學習,絕對不是放任其自由選擇,而是老師必須經過專業的訓練和備課才能夠成功。台灣其實已經在朝著這個方向努力,但家長觀念不改,教改再怎麼改也都只是換湯不換藥而已。

天分與努力

「對於成績不好的學生,中國老師會認為是孩子不夠努力而非不夠聰明。……而美國人和歐洲人更相信天生的能力。」

關於這一點我認為,年紀越大你越會發現有些天分你有就是有,沒有就是沒有,怎麼努力也是一樣。但身為父母和老師卻絕對不能這樣對孩子說。

學習是辛苦的,如果一遇到困難就縮手,無趣就迴避,沒有經過深入的了解認識就放棄,你的能力就會被低估。恆毅力這本書就提到:「『熱情」』是可以培養跟創造的」。經過不斷練習和堅持,也許會從中得到不少的樂趣,如果在一開始遇到困難時就放棄,其實是很可惜的事。但是放棄比堅持來得簡單多了。

台灣教育的展望

看完這本書,你會發現原來中國羨慕美國的教育方式,但美國也羨慕中國的優秀成績。沒有任何方法是完美的,我們在填鴨式的教育方式下長大,自然知道缺點是什麼。

直至今日,雖然台灣的教育方式還是以升學為主流,我們無法完全放任讓孩子決定要不要學習,但至少在小學,家長老師已經願意給孩子更多自主學習的時間。

多給孩子探索的機會,在小學的時候幫他們了解自己的個性和興趣,也許這一代的孩子會比我們更快找到人生的價值,共勉之。


2019年7月29日 星期一

學習與興趣







幫自己的孩子找興趣


偷懶了兩個月,好不容易終於有閒又有點靈感,今天就來跟大家分享一下我們家姊姊的學習歷程,當媽媽的心得。

還記得姊姊剛上一年級的時候,為了讓她「快樂學習」不要有太多壓力,我並沒有讓她去外面補英文,只有在校內參加校內桌球隊的訓練,想說早自修去運動一下,免得整天窩在室內,變成跟我一樣的近視大王。

一上結束之後,姊姊說在學校安親班很無聊,不想一直坐在教室看書畫畫寫字,於是我就幫她找了學校附近的英文補習班,本來爸爸是想讓她看英文卡通輕鬆學英文就好不要補習,但因為她自己說下午時間無聊,所以就當作打發時間吧!

一開始的時候上全外師的課,姐姐感覺沒有很喜歡,原因有兩個,一是老師一直要求他們抄抄寫寫,另一個原因竟然是因為老師「毛很長」,她覺得很可怕。

我的老天鵝啊!老師毛很長跟妳學英文有哪門子的關係啦?

後來只好拜託補習班幫她換了一個一中一外的班,中師長髮飄逸,正好符合她的胃口。但是對於學英文這件事,姊姊似乎還是興趣缺缺。

做沒有興趣的事


對一件事有沒有興趣真的會大大影響學習的效果。做沒興趣的事不但毫無動力,甚至還會想辦法逃避。就拿我的體育來說吧!我是個能夠坐就不想站,能夠躺就絕對不會坐著的懶惰蟲,叫我在大太陽底下揮汗如雨的打球、跑步,那簡直是我最痛苦的事,所以我跟幾個討厭運動的同學,每次只要老師不注意,就躲到樹蔭下乘涼,或是跟老師說身體不舒服之類的,能閃就閃,到了高中要選拔大隊接力的選手時,我還會故意跑慢一點,

現在看到姊姊的學習也是一樣。

她不喜歡運動,活動量越大的她越討厭,因此效果就只是普普通通,甚至每次上課她就會心不甘情不願,我讓她學過的她最討厭的課程包括桌球、羽球、鋼琴和游泳。

暑假時的新發現


有句話說:「七月份,校門關,鬼門開。」說得真是一點也不錯。

以前念幼兒園的時候完全沒有這些問題,因為私立幼兒園暑假還是有在上課。可是現在念了小學,兩個月的時間到底要幹嘛好?總不能一直窩在家裡看電視吧?看久了她自己也覺得無聊,還不是照樣來煩大人,所以身為一個很忙的媽媽,我的功能就是花錢把她的時間填滿。

暑假我幫她抱了一個英語戲劇的夏令營,是朋友介紹的,老實說我覺得有點貴,但就抱著姑且一試的心態,看看上完之後她會不會比較「喜歡」英文。

去夏令營之前,姐姐還跟我說:「如果很無聊的話,我可不要去喔!」

以前我雖然沒有很喜歡英文,但也沒有像她這麼討厭啊?到底為什麼?

沒想到,夏令營的第一天結束之後,她跟我說她明天還要再來,而且要早一點來,因為老師很好笑。就這樣她每天都很期待上課的時間,雖然上課的時間很長(8:45~5:15),她依然每天樂此不疲,五天結束之後,她說她明年暑假還要報名!

最後一天課程要結束的時候,外籍老師有示範他們是怎麼上課的,看完之後我終於明白,原來這樣的學習方式小朋友會喜歡啊!那我大概知道她的個性適合什麼樣子的課了。

對寫部落格的啟發


最近在聽邏輯思維第764期(某廣播節目)的時候,主持人羅振宇講了這麼一段話:「這世界上所有真正做成大事的人,不管他怎麼強調努力勤奮的作用,咱們都得明白,他努力的背後,其實一定是啟動了一個增強迴路的鏈條。舉個例子。比如,你希望提高孩子的作文水平,那該怎麼辦呢?」我想,大部分的人所能想到的,大概是上補習班補習吧。

羅振宇說:「搭建一個增強迴路,找到那個讓他寫作能力自動強化的關鍵點。什麼呀?當然就是寫作的興趣。……比如,你幫孩子註冊一個微信公眾號,他寫了文章,就發在上面。寫得越多,越好,粉絲就越多,反饋就越多,孩子繼續寫的興趣就越大,當然就越寫越好。至於寫作技巧什麼的,他自己會想辦法解決。」

這兩年教學生寫部落格,我覺得對老師自己當然有好處,因為我有資料,而且我分享給家長的時候會有一些家長給我的回饋。但對學生來說,他們除了可以去電腦教室吹冷氣很好之外,好像對這件事也沒有產生什麼興趣。

我想,新的一屆也許可以開放留言功能,讓同學們可以互相留言,不要太注重什麼修辭技巧,只要大家都能看得懂他所要表達的意思就可以了。

新學期,請期待!


2019年4月6日 星期六

寒假作業─才藝表演





無奈的寒假作業

寒假說長不長,說短不短,派作業覺得真是苦毒學生,大家都在放假過年,偏偏只有可憐的學生放假也不能好好放,讓我想起當年在補習班的無間地獄。

台灣的家長就是看不慣自己的小孩在眼前晃來晃去沒事幹,身為老師總要滿足學生家長的需求,而且都已經是最後一個寒假了,不如來看看孩子們的潛力有多大。

才藝表演

想來想去,想到部落格除了可以插入圖片之外,似乎還可以插入影片,不如就來讓孩子們才藝表演一下,看看六年來你到底學了什麼能夠上的了檯面的東西好了。

在我的想像中,才藝表演大概不外乎就是彈奏樂器或變魔術吧,是還有什麼可以表演的?老實說我還真的想不出來,不過老師我還很佛心的想了一樣:烹飪。

烹飪這玩意兒不用學很久,媽媽稍微指點一下就可以了,應該很簡單吧。

作業派下去之後,就等著寒假過完之後來收割了,老實說還真的蠻期待的,而且剛好教室換了一個超級大電視,我們約定好全班一起觀賞你拍的片子,而且還要互相評分。

每個人都有自己的興趣和專長

開學之後,我們用了大概三節課的時間一一檢視欣賞同學們拍的片子,發現平時不知道他到底有什麼專長或興趣的人,竟然在這個時候冒出頭來了。

不蓋你的,有些人拍的影片真的超級專業,如果不趕快存起來實在太對不起他們了!

第一位  運動男孩下廚




這位同學是個運動健將,本來以為他會表演投三分球之類的特技,沒想到他竟然下廚煮菜簡直嚇死我了,而且他還一邊煮菜一邊講話,非常有誠意,可惜聲音有點小聲。

他把影片上傳YOUTUBE,(我必須承認我還真的不會)下面還有人給他留言,真是笑死了!老師也有按讚喔!


第二位  小可愛煎牛排




這位同學真的好可愛,一邊煎牛排一邊拍影片,爸爸還要幫忙拿盤子,他的問題是為了撐滿五分鐘,中間等待過程沒有剪片,所以有點乾。不過看他那可愛的樣子同學們也笑得很開心,對了,他那牛排超大的,到底哪裡買的啊?


第三位  專業YOUTUBER



這位同學就厲害了,光看他的字幕、配音、鏡頭、講解,就知道這絕對不是新手,果不其然他說他常常在拍片上傳,每個動作技巧,字幕都清清楚楚,最後還上台教全班(包括我)怎樣把影片上傳到YOUYTUBE上面,我問他,媽媽知不知道你在搞這些?他說不知道。

爸爸媽媽們,你還真的以為你的孩子都只會念書嗎?


第四位  美少女漫畫家




這位同學是在開班親會時被家長提出來說,是全班寒假作業拍片拍得最好的一位,沒想到這種作業還真的有人會去看耶!

從頭到尾都是用平板電腦繪圖,外加縮時攝影,她說她總共畫了三天!各位,三天耶!為了老師出的寒假作業做三天,能不給她按讚嗎?小六的學生喔!

第五位  小當家電影版






這同學真的超級認真,而且大概遺傳了她老爸幽默的個性,整個影片同學們看得笑聲不斷,驚呼連連,配樂和字幕搞得像電影一樣,雖然是有家長幫忙的成分,不過這影片拍得超有誠意,很精彩,而且很有創意!

寒假作業的反省

這部分當然是由老師來反省啦!

其實在派這個寒假作業之前,我並沒有教他們該怎麼把影片上傳到YOUTUBE。然而不教的好處是:可以讓孩子學習主動學習。

遇到困難,先自己想辦法解決,然後再請教別人,這時候的學習才真的是主動而且有效率的。在還沒嘗試解決問題之前先教解決方法,常常會使學生失去學習的動力,這是多年來的經驗。

而且這次,我請小朋友上來教同學,底下聽講的小朋友看到同學竟然有這麼專業的拍片技巧,心裡一定是既羨慕又嫉妒,原來身邊的同學臥虎藏龍,自己可不能小看他們喔!

還有,上次暑假作業我派的「更新部落格3篇」,因為份量少、時間長,本來以為在開學時會看到用心寫出來的文章,複製網路上的文章給我,雖然開學後請他們重寫,但卻浪費了不少時間,而且小朋友們對於靜態的文字比較沒有興趣點進去看。

影片就不一樣了。我利用幾堂課的時間,把大家暑假派的影片放出來讓大家互評,反應還蠻踴躍的。期待看到別人的影片,別人在看自己的影片時又很害羞,每天都有人催老師:「什麼時候要放影片啊?」雖然自己也可以點進去看,但大家一起看好像更有趣呢!

下次再試試看吧!每一屆的學生都有很厲害的喔!


2019年3月2日 星期六

東京國立科學博物館



今年過年前力排眾議,在所有小孩都想去上野動物園時,把他們通通拖進東京國立科學博物館。冬季的冬天好冷啊!到科學博物館有暖氣吹,真好!

小而美的日本博物館

進入博物館第一個看到的展品,竟然就是在美國聖地牙哥看到的傅柯鐘擺!只是這個傅柯鐘擺比起美國的來說小了很多,地上不是用小石碑,而是刻上一圈數字。美國的鐘擺比較像是實驗初期的作品,而日本的鐘擺則比較像是現代人改良過的精密儀器。

我覺得以一個沒什麼科學背景的人來說,美國的傅柯鐘擺比較能夠引起民眾的興趣,因為「大」。美國的那個鐘擺設計非常簡單,你會覺得:「原來只要這樣就可以證明地球在自轉啊!」相對而言,日本的傅柯鐘擺就會讓人覺得:「這好難喔!我怎麼想得出來這種方法?」

用傅柯鐘擺當成進入科學博物館的擺設,真的很有代表性,但是要有大人(有點科學背景的)在旁邊有效率的帶著看,小朋友會有很大的收穫!

完美的動畫和標本的結合



牆壁上有一片非常大的螢幕,螢幕下方有紀年。動畫演到哪裡,底下的紀年就會亮到哪裡。也許是考量外國參觀者很多,所以這個動畫沒有旁白,但是因為簡單明瞭,而且畫風可愛,小朋友們都看得津津有味。

這個展廳有一部分在講人類文明如何進化,另外一部分則是在講生物如何演化,看完之後就覺得國中生物若是能夠搭配像這樣的教育資源,該有多好!




雖然這個展覽是靜態展,但是因為陳列擺放的方法以及色彩、資料搭配得宜,讓參觀者很容易理解,也比較有興趣觀賞,真的可以說是一個能成功抓住眼球的好展覽。


細胞構造清晰易懂




我永遠記得國中生物課本裡有兩個圖片,一個是植物的,一個是動物的。然後生物老師就要求我們背課文,把這些細胞裡的構造、功能通通記起來,考試還會考填充題。完全不明白這些東西干我什麼事的情況之下,就要死背活記,真的是一件非常痛苦的事。而且老實說,也不是只有生物這樣做,幾乎每一個學科都擺脫不了這種命運,導致學生不但沒有學習動機,甚至討厭學習。

日本博物館的這個細胞模型,把模型做成立體的樣子鑲嵌在牆壁裡面,左邊是植物的,右邊是動物的,藉以比較兩者的不同,搭配旁邊的動畫和解說,更能讓參觀者理解細胞是如何工作的。


生物多樣性的展示

各位有沒有想過,地球上的生物那麼多,要怎麼展示在小小的展廳裡面才會讓遊客願意花錢進來參觀,而且覺得值回票價呢?展覽一定要有系統的歸類、而且還要有趣好玩,我覺得還真難!

來看看日本人怎麼展示的:





他們採用像標本一樣的方式,介紹五界(原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、動物界)並把藻類、真菌、細菌、酵母菌等等做成立體模型,形狀、顏色都可以一目了然。中間的玻璃櫃還有這些生物的標本,而不是只是讓學生看圖片自行想像,甚至還會不定期有解說人員拿出真實的東西給民眾觸摸,簡直就是生物老師的天堂嘛!

喔對了!不管是美國的或是日本的,都會有超大平板電腦在旁邊可以讓學生自己查詢,裡面的動畫拍的超棒!微生物清清楚楚,十分有趣!



這些只是展覽的一部分而已,但我想來比較一下台灣的博物館如何展示生物的多樣性。



不知道大家有沒有去過台中科學博物館,老實說,這個博物館已經是台灣數一數二棒的科學博物館了,但是比起美國日本的展覽來說,真的很需要改進。

首先,科博館的展覽都是靜態的圖片和模型,圖片文字資料很多,很少人會駐足觀看。模型也不能觸摸,只能遠看。

再者,導覽還需要一點功力。若是導覽人員的解說無法引起學生興趣,你就會發現有很多小朋友會在底下滑手機。

如果能夠有多一點的互動式展覽,再加上良好的展品規劃設計,其實根本就不需要有導覽人員,我還真的沒看到美國或日本的博物館裡面有導覽耶……導覽的時候如果旁邊有太多遊客,上課品質就會大打折扣,非常可惜。比起犧牲一大堆知識,我覺得引起學生的興趣就好,但那就是考驗各國政府規劃展覽的能力啦!


看熱鬧也要看門道


參觀博物館可以看到一個國家看待科學的態度,以及他們用什麼樣的思維方式帶給下一代科學觀。

美國是震撼和興趣。

在龐大的科學儀器面前,你可以感受到美國人的驕傲,藉由展品引發民眾的興趣。而且美國的展覽很有誠意,每隔一段時間就會換主題。

日本是精緻。

日本的展覽品非常精緻,而且分類及歸納整理很強大。若是中學生來參觀,一定能夠把課本中的複雜知識弄清楚,並且留下深刻的印象。

參觀比較一下,你會發現先進國家的用心在哪裡。

就在這種基礎的教育裡。