放暑假前學生們要求不要出太多暑假作業，本來嘛！誰喜歡放假還要寫一大堆作業呢？所以今年暑假作業應學生要求，除了上網飆暑假作業之外，還有一張四開圖畫，最重要的是：每個人必須在部落格發表三篇各三百字的小短文。
放長假症候群
開學之後，開始檢視全班的部落格文章，其實讓我有些洩氣。
有兩個只寫了一篇，有一個完全沒寫，有五個把網路上的文章複製貼上，甚至其中有兩人還複製了同一個網站的同一篇文章！
如果是在學校借電腦教室寫，因為老師可以隨時看到所有學生的寫作狀況，只要有人不專心馬上就會遭到本人的警告外加隔離伺候，但是寒暑假作業就完全不行了，家長會幫忙的真的只能說謝主隆恩，無法幫忙的也只能無奈接受，但是真的很可惜，因為寫作的題目可都是經過設計的。
有家長的幫助進步才會神速
雖說班上總有幾位同學本來就很會寫，所謂的很會寫有兩種：整篇文章有主旨，句子通順讓老師看得懂；另外一種就是很會用形容詞的。看看這次暑假作業我最滿意的兩篇：
但老實說，八成以上的學生，寫作能力依然有待加強。我認為一部分是不常練習寫作或口語表達，另一方面則是因為老師沒有辦法一一指導。
每個孩子的寫作能力不一，若要寫出一篇可以看的文章其實蠻需要一對一的教學。尤其在放長假的時候，如果家長能夠幫忙指點一二，其實效果會很棒。
不過因為寫部落格這件事其實我一開始並沒有大力推廣，因為畢竟實施的時間不長，而且自己也沒有作品可以說服學生和家長，所以一直是默默進行。直到我發現小朋友對於寫部落格不排斥，而且有累積了一定的作品量之後，才在班親會正式向家長推廣。
寒暑假部落格寫作的難題與建議
- 家長無法配合：有一些是因為家長不知如何指導，有一些因為怕小孩近視所以堅持不給孩子使用3C產品；還有一大堆因為假借上網寫部落格，實則玩線上遊戲玩半天被家長發狠禁止使用電腦；最慘的莫過於家裡沒電腦又不來學校用。
- 複製貼上：想當年讀大學甚至研究所的時候，為了把版面充滿也經常來這一招，不過好歹也會修改一下。我們的學生腦筋更是動得快，才300字的文章就直接複製貼上，這部分若是沒有家長把關，只能等開學老師檢查時才能請學生修改，這部分還沒想到解決辦法。
- 作業設計必須配套：如果設計寫部落格，但卻沒有審核機制，很多學生便會心存僥倖，以為老師不會一篇一篇看。因此這次我看完學生的暑假作業之後，臨時決定要求他們把自己的暑假生活做成PPT上台報告，一個人3到5分鐘左右，底下的聽眾必須自評或互評，這樣大家才會仔細聽，台上的講者才會有點壓力。
我認為暑假作業在精不在多。曾經遇過四年級老師暑假作業派12項，他說他只是種類多，但分量很少。然而這一大堆暑假作業拿在五年級剛接新班的老師手上時，真不知該如何是好。該樣樣打分數嗎？還是有寫有加分呢？說真的，如果我是學生，我可能選擇都不加分呢！
高年級的孩子多少都有自己的想法了，加分實在不是很大的誘因，不如讓學生寫幾個有趣的題目，份量少、好發揮，暑假作業才有意義。
