老師的困難
聽完所有的講者講完之後，我一直在反省為什麼他們說的那些問題我無法在公立小學的現場解決。
身為一個公立國小的老師，我已經教書超過10年。所有教學現場的問題我非常清楚，當天的講者們也都有提到，例如：教學方法數十年如一日，大多數的老師依然讓學生坐在底下聽老師上課，因為這樣子比較容易維持秩序。另外，老師們會出很多的作業和習題反覆讓學生練習，並且某種程度上在乎成績，因為這樣子老師才能夠確定學生有沒有真的學會了這些課綱中能力指標要求的東西。可是這樣子的學習方式，確實扼殺了學生學習的興趣與學習動機，只要考試不會考就不想花心思去學， 但這真的是身為一個公立小學老師的無奈，因為我們被規定在22周內教完所有的課程，因此有上課進度的壓力，還有來自家長對成績要求。
今年我的孩子也要上國小一年級了，我也一樣的焦慮。我知道她會面臨上述的問題，但又沒有能力讓她去念私立的學校，所以我想聽聽大家的意見，也希望讓我帶的學生能夠從中獲益，學習應該是快樂的事情，而不是只有考試。
聽完演講之後我有幾個比較印象深刻的話題。
第一：孩子需要優質的陪伴
還記得不久還抱在手裡搖晃的小嬰兒，一轉眼間竟然已經要上國小了，時間都去那兒了？國小以前的孩子都還未成年，尤其到了高年級身心發展和情緒方面都需要爸爸媽媽的關心，上學之外的時間就是親子時間，一定要好好把握與孩子相處的每一刻，因為童年只有一次，不會重來。
第二：自主學習一定要有空白的時間
很多家長會要求老師多派一點回家功課，以免小孩在家晃來晃去沒事做，媽媽看了很礙眼。但是殊不知，很多有創意的發想或是興趣的培養都可以利用這樣的時間完成，把孩子的時間填滿只會讓他對學習倒盡胃口。
第三：家長就是教育部長
第四：考進資優班
普通班的教學進度大約可以符合80%的學生要求，但是對於某些比較聰明的孩子來說，會覺得在班級裡聽課很無聊。如果可以的話，我也建議可以唸資優班。因為資優班有很多類似專案的學習，還有許多選修課程都是聘請外面專業的老師學生，只要付少少的費用，就可以得到許多專業人士的指導，是CP值很高的方法。
第五：自學的疑慮
自學方面我認為會有兩個問題，
- 因為分享的講者們孩子都還小，到了高年級有一些單元像是大單位的換算、分數除法、小數除法等等，要如何讓孩子做中學？這些我認為都還是要靠反覆練習才會熟練的東西，真的有辦法在生活中操演嗎？
- 再者，只靠短時間的互動很難讓孩子學習解決人際關係的問題，我常常碰到有學生因為同學的一句話就玻璃心碎滿地，或是遊戲時產生衝突，這些其實都是重要的能力，若是只有和特定的某幾個比較合得來的人共學，是無法看到這些問題的。即使被欺負，也是一種學習。
- 最後如何和正規教育接軌？沒有學歷和文憑，真的沒關係嗎？
最後最重要的還是老話，孩子是自己的，自己來吧！
